作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇1

　教材分析：

　这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

　由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

　活动目标：

　1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

　3、懂得不能随便说大话的道理。

　活动准备：

　幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

　歌曲原声带和伴奏带、录音机

　活动过程：

　一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

　二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格

　1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？

　2、哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]

　3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]

　三、学唱歌曲

　1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

　2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

　3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

　4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]

　四、以不同形式演唱歌曲

　1、小结学唱歌曲部分。

　2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

　3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

　五、游戏中提升经验

　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　2、讨论：吹牛皮有什么不好。

　3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇2

　教学目标：

　1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。

　2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　3、培养学生合作、创新的能力。

　教学重点：

　用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　教学难点：

　歌曲的第三乐段。

　教学过程：

　一、组织教学

　师生问好

　二、表演《蝈蝈和蛐蛐》

　1、导入

　师：在我们国家，曲艺和戏曲是两种很受欢迎的艺术种类，其中曲艺和戏曲又包括很多表现形式。谁知道曲艺包括那些表现形式？

　生：相声、快书、快板,大鼓等。

　师：那戏曲又包括那些剧种呢？

　生：京剧、粤剧、秦腔、河北梆子、豫剧、评剧、越剧、川剧、黄梅戏等。

　师：今天老师带来一首歌，这首歌的曲调汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成，是一首非常有趣的一首歌，大家一起来欣赏这首《蝈蝈和蛐蛐》。（板书课题）

　（设计意图：直接以曲艺及戏曲的形式导入，简单明了，激发学生学习热情。）

　2、 教师范唱

　师：歌曲讲述了什么内容，说明了一个什么道理？

　生：讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩互相比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个诚实的人。

　（设计意图：德育渗透。）

　3、 自主听唱

　（1） 学唱第一乐段

　师：歌曲分为三个部分，我们称三个乐段，跟老师分乐段来学习。

　生：（随琴跟唱一乐段）

　师：“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音乐符号大家还记得吗？

　生：记得，是跳音。

　师：有跳音的地方怎样演唱？

　生：试唱

　（2） 学唱第二乐段

　师：别着急的后面有一个什么符号？

　生：二分休止符，休止两拍。（教师指导演唱，注意休止部分）

　师：这一乐段主要表现的是它们俩个相互说大话，很风趣，要唱出它们的得意劲。

　生：（边表演边唱，注意说唱部分的狂妄语气。）

　师：老师也想表演一下这一乐段可以吗？

　生：可以

　师：（可以稍夸张表演）

　生：（边唱边表演）

　（3） 学唱第三乐段

　（师弹琴生跟着唱一遍）

　师：没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。

　生：（重点唱这一句）

　师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同。（范唱第三乐段）

　（设计意图：这一乐段比较难唱，节奏型较难掌握，通过老师的范唱让学生感受听辩并找出自己唱错的地方，这样学生的印象较深，不但培养了学生的听辩能力，同时轻松解决教学难点。）

　生：“一口一个把小哥俩”这一句不同。

　师：老师是怎么唱的？谁听会了？

　生：（试着唱一唱，并完整演唱本乐段）

　（4） 带着演唱情绪完整演唱全曲

　4、 伴奏

　师：现在拿起你们手中的打击乐器，为歌曲伴奏。你认为在哪里加伴奏合适你就在哪里加，也可以用自己喜欢的.节奏型为歌曲伴奏。

　生：边唱边为歌曲伴奏。（设计意图：培养学生的创新能力及节奏感）

　师：（对表现有创意的同学进行鼓励，对个别同学进行评价）

　5、 分角色设计表演

　师：以同桌为小组，分角色为歌曲设计表演。

　生：（小组设计并表演）

　师：老师这里有两个装饰品，蝈蝈和蛐蛐，哪一组想到前面来展示自己？

　生：（台前展示）

　（设计意图：培养学生的合作能力，给学生展示的平台。）

　三、拓展延伸

　欣赏两个音乐作品

　1、 西皮流水唱段《都有一颗红亮的心》

　师：咱们来欣赏一段京剧唱段《都有一颗红亮的心》，京剧中有两大腔，西皮和二黄，统称皮黄腔。这个唱段是京剧里典型的西皮流水唱腔，边听边做动作。

　生：边欣赏边随教师做动作

　（设计意图：感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。）

　2、 京韵大鼓唱段《剑阁闻铃》

　师：第二个作品叫《剑阁闻铃》，是说唱艺术中的京韵大鼓。听到自己喜欢的乐句跟着唱一唱。

　生：欣赏，可随音乐哼唱

　四、评价总结及作业

　1、 学生自评

　师：你觉得自己本节课表现的怎样？哪个环节表现的好？好在那里？如果不好，哪里不好？以后怎样表现？

　生：进行自评（设计意图：能够正确地评价自己，找出自身不足及改进的方法。）

　师：老师也想评价一下自己（教师自评）

　2、 教师总结留作业

　师：本节课老师和大家一起学习了一首非常好听的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，也学习到了好多中国的文化知识，回家后学习一小段地方戏下节课唱给同学听。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇3

　教材简析 ：《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。歌曲的曲调汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如快板书）的音乐素材创作而成。歌曲以趣味性与理论性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想象，表现这“小哥俩”的丑态，边唱边表演去体验音乐的诙谐性。

　教学对象分析 ：本节课的教学对象是小学五年级学生，五年级学生的性格特点：一个独立的思想个体，有一定的学习能力、组织能力和语言表达能力。但五年级学生刚好处于青春期的转折阶段，害羞、被动，而且对京剧有着固有的观念：乏味、无趣。只有把握学生的心理，由浅入手，运用大量的音频、视频、示范及实践活动，增强他们的听觉、视觉刺激，提高他们的兴趣，发挥他们的自主性，加强他们的参与感，才能让学生在这种氛围中，摒弃固有观念，不再害怕，不再厌烦，轻松学习京剧。

　教学方法 ：点拔、示范、引导、游戏、评价、激励、创作法等

　教学目标 ：

　1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱，。

　2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　3、培养学生合作、创新的能力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。

　教学重点 ：

　用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。

　教学难点 ：

　在实践中感受、体验京剧的韵味，引发学生的学习兴趣。

　教具准备 ：

　要求学生课前通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）搜集相关资料、多媒体教学平台、课件、道具、音乐视频资料

　教学过程

　一、组织教学

　师生用京剧方式问好

　教师用京剧的唱腔问：同学们好 哇 ！（初步感受、体验京剧的韵味）

　导入

　1、导入新课

　师：老师刚才是用什么样的腔调和大家问好的呢？

　生：京剧。（可能不会直接打出来，需要老师的引导）

　师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　生：踊跃举手和大家分享自己的资料。

　师：等学生念完资料后，点击课件将同学们说的知识罗列下来，给学生梳理知识线条。(课件出示)当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等

　讲到脸谱时， 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

　曲艺（说唱音乐） 聆听《故乡是北京》

　师：今天我们就来学习一首融合了戏曲中的京剧和曲艺中的快板书和大鼓的一首京韵儿歌。

　师：现在我们来辨别一下我带来的两幅。（课件出示两幅）谁知道这两只小昆虫分别是什么？

　生：（学生的回答五花八门）

　师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，我们北方人叫它蛐蛐。它们栖息在房间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。今天我们就来学习一首京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》。（课件出示课题）

　学唱歌曲

　1、读歌词（解决歌曲中的节奏，进一步感受京剧咬字的特点，做到字正腔圆）

　师：我是蝈蝈。生：我是蛐蛐。

　师：我是蝈蝈儿。生：我是蛐蛐儿。（与上句对比，强调儿话音）

　师：蝈蝈和蛐蛐吹牛字正腔圆。

　师：我是蝈蝈。（加音高唱，钢琴单手旋律）生：我是蛐蛐。（跟琴唱）

　师：我是哥哥。（加音高唱，钢琴单手旋律）生：我是弟弟。（跟琴唱）

　师：哥哥吹牛真高调，弟弟就比较低调。（强调后句音高不同）

　生：我是弟弟。（跟琴唱）

　师生交替，字正腔圆地按节奏读歌词

　2、轻声跟唱（再次跟唱歌曲，熟悉歌曲，巩固学习方法的运用，进一步分清间奏）

　师：老弟们真聪明！在演唱过程中用到了非常好的学习方法（例举学生所用的方法），还注意到可以用拍腿来表示歌曲的前奏和间奏，带上这些方法来检查下自己学会了没有！

　（播放范唱音乐）

　3、跟钢琴唱（进一步解决歌曲中音准、节奏等问题）

　师：学会了吗？让我们跟钢琴来演唱。

　师弹单旋律，生视谱轻声唱歌词，间奏时拍腿。

　4、跟伴奏唱（再次感受音乐，检查学生歌曲学习的情况）

　师：唱得不错，加上音乐伴奏会更好听！来！

　师放伴奏，跟唱

　生视谱跟伴奏唱，间奏时拍腿

　5、师范唱（通过教师的表演，让学生进一步体会感受歌曲的京韵）

　师：你们不仅学会了，而且有些地方还唱出了京剧的味儿，比如：（抓学生唱的好地方点评并在此体验）。你们唱得很好，我想来PK下你们，愿意给我这个机会吗？

　（播放伴奏）

　6、小组合作学习（讨论、总结歌曲中的京剧特点）

　师：你们觉得怎么样？

　生：好！（预设）

　师：为什么觉得好呢？

　生：唱得有京剧的韵味儿（预设）

　师：小组一起讨论下，看看歌曲哪些地方有京剧的特点？

　生分组讨论，师巡视

　7、师生交流、分段处理歌曲（通过交流及演唱，进一步感受、掌握京剧中装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点，并分段处理歌曲，实现从会唱到演唱的提升）

　（1）师：哪些地方感受到了京剧的特点？

　生：有动作。（预设）

　教学生简单的京剧动作

　学生随音乐模仿教师的动作（播放伴奏）

　（2）师：除了动作，还有哪些地方能感受出京剧的特点呢？

　①根据学生找出的乐句总结属于京剧中哪种特点并贴出（装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板）

　②每总结出一京剧特点，引导学生按京剧的韵演唱该段，并加入小鼓、快板为适合的乐段伴奏

　师：你们太能干啦！正是刚才你们找到的这几大特色让我们这首歌曲更有韵味儿！

　没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。

　生：（重点唱这一句）师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同。（范唱第三乐段）

　教师小结

　1、师：本堂课你有哪些收获？生：认识了蝈蝈和蛐蛐还知道了做人的道理；简单了解了京剧；学会了一首京韵儿歌。

　2、总结：谈收获及知识回顾师：京剧艺术作为国粹已经登上了国际舞台。在04年雅典奥运会闭幕式上中国京剧短短几分钟的表演撼动了全世界。身为中国人的我们更有责任把这种文化传承、发扬下去。京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术发扬光大。

　［设计意图］回顾复习，巩固所学知识、内容，强化学生记忆，为日后学生的继续深入和学习打好基础。

　［设计意图］让学生认识到民族文化艺术的精髓，并以中华民族文化为荣，继而发展之，最后自然过渡延伸到地方戏曲文化的学习。

　3、唱出京剧的韵味，为我们《京韵》这课画上一个完美的句号。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇4

　一、教学目标：

　1、理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

　2、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　3、懂得不能随便说大话的道理。

　二、教学准备：

　1、蝈蝈、蛐蛐各一张。

　2、电脑、电视机、转换仪。

　三、教学重点与难点：

　重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

　难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　四、教学方法与手段：

　情景演示法、直观感受法、、设问导答法。

　五、教学过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、出示蝈蝈、蛐蛐，激发兴趣。

　1、出示蝈蝈和蛐蛐，认识蝈蝈和蛐蛐

　师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？

　2、师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！

　1、观察蝈蝈和蛐蛐的，认识蝈蝈和蛐蛐。

　2、理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。

　出示直观的，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。

　二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

　1、组织幼儿倾听老师念儿歌。

　2、提问：

　（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？

　（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。

　（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？

　3、小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。

　4、指导幼儿份角色念儿歌。

　（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）

　5、组织幼儿完整念儿歌。

　1、集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。

　2、根据教师提问，理解儿歌内容。

　3、倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。

　4、与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。

　5、集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。

　幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。运用多种方法手段，欣赏、分角色念儿歌、集体念儿歌的过程中，使幼儿掌握儿歌内容。

　三、游戏中提升经验，懂得不能随便说大话。

　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　2、讨论：吹牛皮有什么不好？

　3、小结：我们以后都不能做吹牛皮的人不能说大话，要做一个事实求是的人。

　1、分角色与教师进行游戏。

　2、说说吹牛皮有什么不好。

　3、理解老师的小结，知道不能做吹牛皮的人。

　这一环节主要是结合儿歌内容，让孩子们理解吹牛皮是不好的，要做个实事求是的人。

幼儿园气温下降温馨暖心问候语

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对问候语都不陌生吧，问候语可以传达对他人的关切和问候。那么你所知道的问候语都是什么样子的？下面是我帮大家整理的幼儿园气温下降温馨暖心问候语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　1、温度降了没多少，衣服不能添的少，北风没有多少级，保暖设施必须急，分离没有多少天，联系不能不亲密，短信没有多少词，情谊不能太随便，祝福送到不算够，你要回复才心安，天冷祝福送温暖，温暖要回我身边。

　2、冬天冷，温度低；地很广，无边界；海很深，没底线，惊喜无限，精彩连连，好运翻倍，幸福蔓延，发条短信表祝愿：秋去冬来，注意添衣保暖！

　3、啊！最近天气有点变了，生活也有点变了，睡眠好了，吃也吃得爽了，怎么回事？哦哦，原来秋天已经到了。朋友，秋天到了，恭喜发财哈！

　4、虽然天气冷了，但是我的祝福也悄悄的到来。天气的寒冷，抵不住我对你温暖的祝福。一声简单的问候胜过千言万语，亲爱的朋友：天气转冷，小心着凉，快乐与你同在！

　5、天冷了，愿我的短信，是你身上穿的棉袄；天热了，愿我的短信，是你嘴上吃的冰糕；你累了，愿我的短信，能消除你的疲劳；你困了，我就没法骚扰！

　6、深情一句问候，给你贴心享受，真情一句祝福，送你温暖健康，开心一句提醒，不要瞎想翩翩，天气冷了，希望你早点做好保暖，身体健康，才有幸福不断。

　7、轻轻地呼唤远方的美丽，淡淡的描述我们的生活，追求的梦想在心中默默耕耘，珍惜的朋友在岁月里常常牵挂，朋友，天冷了别忘加衣服哦。

　8、天冷了，意味着冬来了，身上冷了知道要加衣服。感情冷了怎么办？我们好久不见，你是否把我淡忘。为了表示我的存在，以此条短信给我们感情加温。你感觉到没？

　9、不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。天冷了，保重身体！

　10、一辆公车，五分钟；看场**，三小时；月缺月圆，一月；春去冬来，一年；想念一个人，一生！可一句关心的话只需几秒钟：天冷，多穿衣服！

　11、起风了，降温了，寒冷开始肆虐了；下雨了，降雪了，冰冻开始活跃了；想你了，念你了，思念之情跳跃了；天变了，天冷了，你也要注意了，可别着凉了。

　12、追赶着太阳，享受阳光温热；仰望蓝天，感受蓝天辽阔；攀登高山，领会高山巍峨；遨游大海，体味大海广阔；祝福朋友，期盼朋友快乐！天冷了，注意保暖！

　13、日出日落需要等一天，月圆月缺需要一个月，花开花落要一季，四季轮回需要一年，爱一个人需要一生，关心一个人只需一句话：天冷了，别忘窝里多垫点草！

　14、冷冷清清，凄凄惨惨凄凄，思念朋友时候，最难将息，一条两条短信，送去我浓浓情意，天冷晚来风急，多加衣，冷风冷雪冷天气，冷不了，你我深深情意！

　15、天冷好个冬，细雪四处飘。出入慎添衣，开怀君须记；莫道寒风冷，莫叹万物萧；雪花漫天飘，丝丝情谊绵；短信传快语，暖流入心窝。

　16、雪花，是冬天的海洋，你愿不愿和我牵手欣赏，寒冷，是冬天的一半，你愿不愿和我一起相伴，亲爱的，冬天，幸福像花儿一样都已开好，等着你采摘。

　17、记住我的情谊那是必须的，思念曾经快乐那是当然的，盼望重见那是应该的，天冷添衣那是务必的，问候提醒那是情谊的，关怀祝福那是立即的，健康快乐那是无敌的，幸福继续那是诚心祝福你的，愿你保暖体健，万事如意。

　18、关怀不是今天才开始，祝福也不是今天就结束，我把最真挚的问候，最贴心的关怀和最深的祝福送给你，轻轻的告诉你：天冷加衣，照顾自己。

　19、忽来一股冷空气，一层秋意一层凉；平时工作再劳累，也把微笑挂脸上；珍惜友谊常想想，发条短信可别忘；寒流已至，提醒你，天冷别忘添衣裳！

　20、没有下雪的冬天，天空布满遗憾；没有你的夜晚，心中满是思念。望着皓洁的月亮，我轻声许愿：今年第一场雪落下的'时候，你一定陪在我身边。

　21、天气凉了，爸爸妈妈，你们在家要注意身体，不要劳累，吃喝得当，经常出来晒晒太阳。你们身体安康是孩儿最牵挂的事，愿你们一切安好。

　22、问候经常，关怀时常，用心传递，真诚祝愿，天冷了，多注意身体，风起了，多加件衣服，朋友的心意，不在话语多少，只要你能感受到温暖就好，愿你幸福快乐，健康平安！

　23、天冷了，累了别逞强，歇歇！烦了别闷着，说说！困了别硬撑，躺躺！乐了别独吞，分享！想我了别不说，联系！切记！

　24、一壶老酒，绵香醇厚；一段越剧，情意悠悠；一段岁月，难以忘记；一句祝福，伴你左右；一群朋友，知心牵手；一条围巾，温暖冬天；一条短信，送去问候！

　25、秋风秋雨带凉气，天冷加衣问候你，路远虽隔几千里，短信相思遥相寄，丰收的季节有一个丰收的你，愿你收获爱情，收获希望，美满生活已在望！

　26、满地的霜，满地的思念，寒冷的天气，祝福暖暖，友情不曾冷却，问候怎能停止，牵挂依旧在心间，深深的关怀短信传，天冷多穿衣，锻炼身体健！

　27、寒冷冬季到，保暖很重要；别只顾花俏；热汤嘴边绕；晚间多烫脚，适当慢慢跑，注意别感冒；送你温暖袄，快乐当外套；祝你一冬心情好！

　28、天气在变化，温度在改变，祝福也随之而来。祝你的心情温暖如春，面色红润，身体健健康康。天气转冷，记得增添衣物，以防感冒！

　29、花香四溢传递着温馨的情调，秋风习习传送着快乐的符号，愿天高气爽的好天色带给你每天好心情，更带给你快乐幸福，平安健康！

　30、微风吹散满身的疲惫，细雨飘落满心的挂念，铃声响起真诚的问候，信息传递浓浓的关怀，天气变化多端，祝福永在心间，天冷，为你送上一片温暖。

　31、树叶落了，友情还在，天气凉时有喜更有忧；岁月流逝，蓦然回首，一声问候深情怀念；友情常在你左右，微笑送出这份问候：冬天来了，要注意身体！

　32、轻轻的，寒气来了，轻轻的，我的祝福也来了；悄悄的，天气冷了，悄悄的，我的关怀也多了。渐渐的，我们的友谊加深了，渐渐的，祝你快乐会更多了！

　33、气温降了，降不了的是热度。天气凉了，凉不了的是默契。风吹大了，吹不散的是回忆。冬天到了，脑子里满满都是你。在这寒冷的日子里，用短信送去温暖，一定要吃暖、穿暖、睡暖，一切暖暖。

　34、我的短信紧跟着秋天，跨越了海洋山涧，历经了沧海桑田，目睹了世事变迁，饱尝了彻骨思念。只为当秋天经过你身边，轻声告诉你，天凉了，注意身体！

　35、一条短信在你耳边轻声回响，写满了春暖花开的芬芳，凝聚了夏日朝阳的光芒，倾注了秋野漫天的希望，寄托了蓝天白云的翱翔，祝福着你一切的安康。降温了，祝你注意保暖，身强体壮。

　36、这年头，女人当男人用，男人当超人用，超人当机器人用，机器当外星人用，而且不坏还不带维护的，亲爱的朋友们，好好保护身体，多多珍惜自己哦！

　37、冷，是天气的恶作剧；爱，是温暖的调味剂。再冷也要谈恋爱，谈到世界充满爱；再穷也要发短信，传递问候到你心：天冷加衣，时时好心情。

　38、叶儿落，草儿黄，风变冷，雨变凉冷冬至，寒霜降，可爱的人儿要多穿衣裳。亲爱的朋友，季节变换，注意防寒。天气冷暖，你我相知。

　39、天气越来越冷，温度越来越低，我想把温暖全部带给你。希望我的朋友：再忙，也要注意休息；再累，也要保重身体；因为我最在乎的人是你！有一种幸福，叫被人惦记；有一种祝福，叫爱惜自己；有一种思念，叫保重身体；有一种在乎，叫天冷加衣！

　40、当凉风与秋雨相伴；当黄叶与晨霜相伴；当冷月共霞光一色，当大雁打点南飞的行装，当这霜降的时节飘然而至，我暖暖的送上一句，天凉了注意身体。

　41、无法控制天气，只好控制心情；无法去除寒气，只好厚衣不离；无法陪你一起，只好祝福不停！祝生活美滋滋，心情甜蜜蜜！

　42、有人挂念，再枯燥的日子也是丰富的；有人关心，再寂寞的飘雪也是浪漫的，有人祝福，再冷的寒冬也是暖的。天冷了，多穿点，照顾好自己。

　43、炎热告别了，寒冷报道了，北风吹起了，落叶飘离了，思念升起了，朋友记起了，祝福飞出来，短信发出去，问候加关怀，健康加甜蜜，生活顺利，万事开心，做朋友的我放心。

　44、又是一阵冷空气，一层秋意一层凉；平时工作再劳累，也把微笑挂脸上；珍惜友谊常想想，发条短信可别忘；寒流已至提醒你，天冷别忘添衣裳！

　45、天气冷了，小燕子飞到南方去了，冬嬷嬷又出来作威作福了。还记得大明湖畔的莲藕吗？冬嬷嬷的克星啊。吃吧，吃吧，吃了你就不冷啦。

　46、寒风吹起又降温，寒冷冬天悄然至，你我相隔千万里，短信问候莫忘记，目视远方朝你望，道声天冷加衣裳。

　47、天冷冷，心热热，添衣加被防寒邪；雾蒙蒙，情深深，手套围脖护贵身。时匆匆，人忙忙，钱多钱少又咋样？风咧咧，心不歇，愿君愉快、好运不绝！

　48、深冬已来到，短信来报到：保暖很重要，不要太花哨；热汤嘴边绕，晚间要烫脚；适当慢慢跑，卫生别感冒；送你温暖袄，健康当外套。祝你冬天身体好！

　49、天气渐凉，冬的号角即将响起，寒风大将席卷而来，所遇者皆寒颤，我特“搬来救兵”为你抵御，一件毛衣，驱除你身上的寒气，一份祝福，化解你心中的冰冻，降温了，请注意保暖！

　50、一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意：天天快乐！开心过冬！

　51、天越来越凉了，对你的思念也越来越浓了，对你的关怀越来越迫近了，心情越来越着急了，亲爱的，天凉记得添衣裳，还有，别以为天凉，就可以不洗澡了！

　52、又是一阵冷空气，一层春雨一层凉；平时工作再劳累，也把微笑挂脸上；珍惜友谊常想想，发条短信可别忘；寒流已至提醒你，天冷别忘添衣裳！

　53、走完严寒可以见到春天，走过降温依然会有回暖，北方只是南风的呼喊，秋迎冬来春也不会远，但添衣保暖不能去冒险，保重身体才能快乐平安，祝你身体健康，快乐永远。

　54、一场秋雨一阵凉，一句叮嘱在耳旁，白天出门看天气，晚上适当加衣裳，感冒发烧远离你，合理饮食少着凉，祝你入秋万事顺，健康身体心舒畅。

　55、气候多变，问候也跟着变。天冷别忘添衣，手脚别忘保暖，劳累别忘休息，开水别忘多喝，健康别忘锻炼，愿我切时的问候让你微笑，愿你过一个暖暖的冬天！

　56、秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了揫问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，祝您健康快乐！

　57、变化是永恒的主题，不变是相对的定义。节气在变，从寒露到霜降，不变的是依然的牵挂。天气变凉了，真情的问候依然是暖的：愿你快乐幸福每一天！

　58、心情好时莫忘联系朋友，心情不好不忘投靠朋友，生活幸福不忘帮助朋友，生活有难莫怕求助朋友，天冷降温不忘问候朋友，添衣保暖必须告诉朋友，健康快乐送给朋友，深情厚谊朋友永久。

　59、天冷了，起风了，寒来了，关怀短信送来了，暖暖灯火照亮了，美好的未来等待了，健康的身体要保重了，短信问候提醒你：天冷要记得添衣！

　60、降温了，花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！

　61、你的幸福是我最大的幸福，你生病是我最大的痛苦。降温了，为了我不痛苦，请你多穿衣服，多喝热水。为了我的幸福，我祝你身体健康，合家欢乐。

　62、冷风习习很清凉，昼变短了夜变长。轻声问候可繁忙，换季之时保健康，多多运动添衣裳，早晚天冷防着凉。恭祝身体棒棒，快乐无恙。

　63、天冷了，夜长了，树叶开始变黄了，风来了，鸟跑了，果子开始飘香了，想你了，祝愿了，短信开始祝福了，愿你，身体健康，万事如意！

;