作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学活动教案 篇1

　 设计思路

　祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城，她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车，他们先从自己家里带来了很多玩具汽车，摆放在汽车城里。可偌大的空间里，总觉得汽车还不够!最关键的是，有顾客来买车，他们向祥祥提出：“你们怎么没有卡车、公共汽车、双层巴士呢?”于是，幼儿提出要自己制作汽车。为了满足幼儿的意愿，教师和幼儿一起收集了各种各样的盒子，鼓励他们自己动手，让汽车城里的汽车数量越来越多、种类越来越丰富。

　幼儿会如何制作汽车呢?最简单的做法是：用硬一点的纸板剪四个圆，然后粘贴在盒子的两侧即可。当汽车城的第一辆自制“双层巴士”面世时，立刻引起了轰动，还赢得了雷鸣般的学声。随着游戏的一天天推进，汽车城里自制的汽车越来越多，可教师却发现，这一辆辆“盒子汽车”一旦制作成功就成为一个个摆设，幼儿根本不会去把玩它们。

　那日，教师去汽车城买车，祥祥热情地为教师介绍一辆辆汽车，教师则故意对那辆自制的“双层巴士产生浓厚的兴趣。结果，祥祥反过来劝教师：“不要买这辆车啊，它开不快的，你瞧，它只开一点点路就停下来，而跑车可以开到很远的地方去哦!”怕教师不信，祥祥还演示给教师看，一辆现成的玩具跑车和一辆用纸盒制作的“双层巴士”比赛，其结果是可想而知的。

　看着幼儿辛辛苦苦制作的汽车如此不受欢迎，难免有些遗憾，教师禁不住想：能不能激发幼儿去改制“盒子汽车”，从而让自制的汽车也能很好地开起来呢?

　这天的游戏交流中，教师拿出了玩具跑车和一辆纸盒制作的汽车，询问幼儿：“你们喜欢哪一辆?”前一阵子还被热捧的“双层巴士”遭受冷遇，理由很简单：“盒子汽车不会跑!”也有幼儿讲到：“盒子汽车的轮子不会滚!”“有没有办法让轮子滚起来呢?”几乎所有的幼儿都认为这是不可能的事!

　基于幼儿的认知，教师决定设计一个集体学习活动来激励幼儿改制“汽车”，从而了解“汽车”制造的一些简单原理。

　 活动目标

　1．在观察、比较中了解简单的轮轴构造，尝试改制“汽车”，体验成功的乐趣。

　2．乐意在活动中大胆表达自己的想法，培养探究精神和解决问题的能力。

　 活动准备

　1．幼儿游戏中制作的各种“盒子汽车。

　2．各种制作材料及工具：剪刀、胶水、双面胶、长短不一的牙签、大头针(可供幼儿在较厚的圆纸片上戳洞)、吸管、幼儿收集的废旧纸盒、纸轮等。

　 活动过程

　一、出示教师制作的汽车，激发幼儿的探究兴趣

　1．师：前几天你们在游戏中用盒子做了很多辆汽车，可是“盒子汽车”跑不起来，只能停在汽车城。今天，我也做了一辆汽车，猜猜我的汽车能跑起来吗?

　2．绝大多数幼儿认为教师的汽车应该和他们的汽车一样“轮子不可能滚起来，只有2—3名幼儿有些动摇(这几名幼儿的理由是：“因为老师的本领大，所以老师做的汽车应该能跑起来!”)。

　3．教师演示：自制的汽车，能跑起来。

　(引来幼儿一阵欢呼，所有的幼儿都看到教师自制的汽车跑了起来，轮子滚得飞快。)

　设计意图：活动开场，教师就直接出示自制的“盒子汽车”，旨在引发幼儿的关注，让幼儿在出乎意料中产生强烈的好奇，并由此激励幼儿的探究兴趣。

　4．师：为什么我的汽车轮子能滚起来呢?

　5．幼儿仔细观察教师制作的汽车，很多幼儿看出了其中的一些差异。

　“你的轮子不是粘在盒子上的!”

　“你的轮子是戳在牙签上的!”

　“我们的轮子粘在盒子上一动不动，所以滚不起来!”

　“我看见马路上汽车的轮子都是能滚起来的!”

　“牙签把两个轮子连在一起，两边的轮子都能滚起来啊!”

　设计意图：围绕“为什么我的汽车轮子能滚起来”的讨论，幼儿会在观察的基础上发现其中的些许奥妙。事实上，当幼儿的目光聚焦到牙签时，幼儿已经自然习得了“轮子之间有轴”的粗浅道理。

　二、幼儿探索、改制“盒子汽车”

　1．师：你们看出了不少秘密，你们想让汽车轮子也滚起来吗?

　(此时幼儿已经兴趣盎然，他们迫不及待地要动手改制那一辆辆“盒子汽车”。)

　2．教师为幼儿介绍各种可能需要使用的材料。

　3．幼儿实验，教师巡回观察指导。

　(教师发现：整个过程中大多数幼儿忙着在圆片中央戳一个洞，然后插入牙签，再就是用玻璃胶或双面胶将牙签连同两个“轮子”一起粘贴在盒子底部。整个实验过程，教师看到有幼儿拿起过吸管，却又放回，幼儿并没有将吸管用到“盒子汽车”的改制中。)

　设计意图：此环节中，教师的主要任务是巡回观察幼儿的操作过程，给予适当的支持与回应，如帮助幼儿在较硬的圆纸片上戳洞，如提醒幼儿寻找一根长短适宜的牙签，如鼓励幼儿看看同伴使用了哪些材料等。教师还可为幼儿介绍吸管，鼓励幼儿尝试使用。当然，教师也应该做好幼儿不会使用吸管的准备。

　三、分享交流

　1．师：插上牙签的“轮子”能滚起来吗?

　(有幼儿说能，也有幼儿说不能。)

　2．师：有的汽车已经能跑起来了，谁愿意和我的汽车比一比，看谁的汽车跑得快呢?

　(结果：幼儿制作的汽车不是跑偏了，就是不跑了。)

　“为什么制作汽车的时候都用了牙签，可我的汽车能跑得又快又直呢?”

　3．有幼儿开始注意到：教师汽车上的牙签转得很快，而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。

　4．有幼儿开始悟出：牙签动得快，轮子就转得快：轮子转得快，车子就开得快o

　5．怎样让牙签转起来呢?

　(幼儿百思不得其解。)

　6．“谁愿意来玩玩我的汽车?”

　教师放低了“台阶”，结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管，这两根吸管让幼儿恍然大悟。

　设计意图：此环节由“看谁的汽车跑得快”引出，进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实，讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快，那是因为车轴没有动起来，而加装了两根吸管后，车轴在管子中有足够的空间可以让它自由转动，所以车子就可以开得比较快。”

　四、幼儿再次修整自己的“盒子汽车”，鼓励幼儿找自己的伙伴去比一比“看谁的汽车跑得更快”

　1．教师巡回指导，帮助幼儿获得成功。

　2．师：你的汽车跑起来了吗?比赛中有什么问题呢?

　设计意图：保留这样的追问是教师关注幼儿、了解幼儿的又一个过程。作为集体学习活动的尾声，对幼儿而言，再一次修整自己的“盒子汽车”并和同伴比一比“谁的汽车跑得更快”，其过程一定会遭遇不少问题。有幼儿反映“轮子”东倒西歪；有幼儿不止一次地遭遇“轮子”掉出来的窘境；有幼儿则发现竞赛对手的“车轮”比自己的“车轮”大，比赛存在着不公平……事实上，将探讨的话题演变成幼儿离开课堂后继续探究的问题，能帮助幼儿获得更多的经验。

　五、整理收拾实验用品

科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　活动准备：

　课件-照片：啄木鸟

　活动过程：

　一、导入。

　1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　2、谁能猜出来这是什么动物？

　二、展开。

　出示课件-照片：啄木鸟

　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

科学活动教案 篇3

　教学目标：

　1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。

　2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。

　3、体验活动成功的快乐。

　教学准备：

　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

　教学过程：

　一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。

　1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）

　2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）

　二、幼儿第一次尝试

　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）

　2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）

　3、教师小结。

　"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？

　"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？

　"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）

　三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。

　老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）

　四、幼儿第二次操作。

　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。

　2、提出活动要求

　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

　（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

　3、幼儿操作，教师观察指导。

　五、展示作品

　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。

　活动延伸：

　活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解生活中一些常见的工具。

　2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

　3、体验和初步认识工具能给人们的`生活和活动带来方便。

　 活动准备：

　1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。

　2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

　3、多媒体课件。

　 活动过程：

　（一）创设情境，激发兴趣。

　1、引导幼儿回忆相关生活经验：怎样打开密封的纸箱。

　2、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

　（二）发现问题，大胆猜想。

　1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么？

　2、教师从箱子里取出一系列材料。

　3、教师借助介绍分离的任务。

　（三）幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。

　1、师：时间到，你们成功了吗？

　2、教师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？

　（四）引入工具，鼓励幼儿大胆猜想，自由讲述。

　1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？

　2、教师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？

　（漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子）

　3、幼儿猜想工具匹配。

　（三）第二次操作体验，验证猜想。

　1、幼儿分组选择工具操作。

　2、请幼儿交流使用工具的情况。

　（四）幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。

　（六）延伸活动

　师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。

科学活动教案 篇5

　一、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二、活动目标

　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　五、活动过程

　制作竹蜻蜓。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试，玩竹蜻蜓。

　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　(2)用橡筋射出。

　(3)搓动竹签使之飞起。

　想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　说一说我的发现。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　拓展应用。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨。

　②轮船的驱动器。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇。②风车。③换气扇。

　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

科学活动教案 篇6

　 活动内容：

　神奇的光

　 活动目标：

　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重点：

　了解光的种类、光的特性及光的用途。

　 活动难点：

　能理解浅显的光的特性原理

　 活动准备：

　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　活动过程：

　一、了解光的种类：

　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:

　小朋友，屋里为什么变暗了？

　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　二、认识光的特性、探索光的特性：

　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？

　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

　三、讨论光的用途：

　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　四、活动延伸

　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学活动教案 篇7

　 一、活动题目

　科学活动——会发出声音的扣子

　 二、活动目标

　通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

　 三、适用对象

　中班岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

　 五、活动的内容及过程

　解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

　幼儿讨论。

　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

　做一做。

　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

　(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。

　试一试：怎样使扣子发出声音?

　(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

　(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

　(3)用线把扣子抡起来。

　说一说我的实验结果。

　(1)用嘴吹不响扣子。

　(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

　(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。

　比一比：听听谁的扣子最响?

　(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

　(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。

中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　 活动准备：

　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　 活动过程：

　 一、轻松谈话，引起主题。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　 二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起将热烈的掌声送给小兔。

　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三、幼儿自主讲述故事二、三，理解故事发展的线索。

　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里将小拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　 五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园教案 篇2

　活动目标:

　1、能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子不同的生活方式。

　2、动的小朋友长大了,应该做力所能及的事情。

　活动准备:

　教学挂图、故事录音磁带。

　幼儿用书《六个矮儿子》。

　活动过程:

　1、引起听故事的兴趣(出示背景图):

　交代故事名称,“为什么叫他们小矮人?小矮人有没有本领?让我们一起听故事。

　2、初步熟悉故事内容:

　听老师有表情的讲述故事,“六个矮儿子是靠什么养活自己的?”

　“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方?”

　3、了解六个矮儿子不同的生活方式(谜底):

　“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的?为什么?(当幼儿清楚的说出理由时,教师出示操作材料以是验证结论。)

　“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子?)

　“假如你也是一个矮儿子,你会靠什么生活?”

　分组讨论:

　幼儿分组讨论,教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

　4、完整听赏录音故事,对故事内容进行质疑:

　“对故事有什么不明白的地方?”

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　活动准备：

　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：

　 一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　 二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　"小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3."那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？"4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　（三）教师带领小儿唱歌曲。

　（四）教师："你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？"

　三、结束

幼儿园教案 篇4

　为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

　活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

　活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

　参与对象：中班组部分幼儿及家长

　活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

　绘画主题：童心·同梦

　 活动目标：

　让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。

　 活动要求：

　1．绘画内容要结合主题，现场作画。

　2．作品是幼儿和家长共同完成。

　3．画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

　 活动准备：

　白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

　 活动流程：

　1.各班教师交代介绍活动。

　2幼儿、家长作画，教师巡回指导。

　3．作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

　4．作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

　中班教研组

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

　 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　 活动过程：

　 一、 进场《火车快飞》。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　 二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。

　 三、 节奏练习《蜜蜂做工》。

　1、出示图谱。

　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）

　D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

　E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”

　拍最后四小节。

　3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）

　 四、结束部分

　“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”

　（谢谢）

　“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”

　（随音乐做小鸟飞出场。）

幼儿园教案 篇6

　 教学目标：

　（1）通过练习，使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。

　（2）认识钟面，能说出整点时刻。

　 教学过程：

　一、导入。

　小朋友，今天我们一起去动物园玩玩，你们喜欢吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间（课件出示三个钟面）。那么动物园是什么时候开门的？动物们是什么时候吃饭的？动物园又是什么时候关门的`？生回答。

　二、基本练习。

　今天我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛。

　1、全盘拨入5（2、8），拨去。

　2、全盘拨入4，加3，拨去。

　全盘拨入5（4），加5（6），拨去。

　3、心算，师出示卡片，学生心算，珠象图校对。

　3+4 8-4 5+5 10-1

　17-10 13-3 10+4 9+10

　三、新授性练习。

　1、看图说三句话，列式计算。

　下面我们去动物园了，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳（10只），还有的在草地上玩耍（7只）。

　（1）你能看着这幅图说三句话再列式计算吗？请几位学生反复说，根据所说的列两道加法算式。

　10+7=17 7+10=17

　怎么会算得那么快呢？（a.交换加数位置，和不变。b.10加几就等于十几）。

　心算，边拨边说，突出个位档和十位档。

　(2)谁会用三句话说减法题目呢？先悄悄说给同桌听，全班交流。

　根据所说的三句话列出两道减法算式，再心算，边拨边说。

　2、写算式比赛。

　刚才我们根据图写了四道算式，这几道算式中都有10、7、17这几个数，它们有一定的联系，这就是我们学过的10加几和相应的减法。

　这样的算式你会写吗？动物园的小动物们在开运动会，我们小朋友也来个比赛，请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说，同桌互说。

　说出所有的10加几和相应的减法算式，你会算吗？

　3、三数连加游戏。

　出示1——9的数字卡片，老师从黑板上拿下一张8，请一位学生帮忙找8的大朋友

　（2），再请一位学生任意拿一张，三数连加心算。

　请两组每组三位学生来做这个游戏，想想你怎么会算那么快？

　4、数字接龙。

　小朋友们你们看，那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了（课件出示），每个动物身上都有一个数，等一个个小动物出来时你们心算一下等于几，最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。

　5、给动物找家。

　小朋友，玩了一天了我们是不是该回家了呀？可是你们看，有一群小动物和 一起玩得找不到家了，我们帮它们找到自己的家后再回家好吗？

　四、比一比。

　练习，学生完成作业纸上的一星题、二星题、三星题，能心算的心算，有困难的可以请算盘帮忙，做完后用实拨检查。

　五、思考题。

　动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明，托老师带来了一道思考题，要和我们比一比，我们来做做这道思考题。（和练习同步出示，快的可看思考题）。

幼儿园教案 篇7

　一、教材分析：

　笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。

　幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

　本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，能力弱的幼儿，则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。

　二、活动目标：

　1、认知目标：让幼儿通过观察、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。

　2、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创造欲望。

　3、情感目标：激发幼儿观察、探索的兴趣，做生活与学习上的有心人。

　重点、难点：

　这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣，为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望，培养幼儿的观察能力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱护笔，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。

　三、材料准备：

　1、各种形状、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。

　2、标记。

　3、毛笔及书法作品。

　4、特殊用途的笔。

　5、白纸。

　四、活动设计：

　一、教法与学法

　大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、交流、探索活动过程及结果。

　本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的教育方法，并采用集体、个别相互讨论等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。

　二、设计思路

　第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔。

　第二部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能根据标记所以使用的笔进行分类。

　第三部分：教师通过介绍一些特殊用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种新颖的笔。

　第四部分：组织幼儿共同讨论正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。

　三、活动过程

　1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发

　他们的好奇心及探索欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

　2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论，教育幼儿要爱护笔。

　3、通过分类活动，加深幼儿对笔的认识。

　这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴”这一主主题，引导幼儿观察各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。

　4、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔。

　首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔？”，让幼儿认识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族自豪感。

　接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔，来拓展幼儿的想象力，鼓励他们创造设计各种新颖的笔，充分给予幼儿想象的空间。

　5、组织幼儿讨论自己的坐姿，谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动，帮幼儿开画展，结束活动。

幼儿园教案 篇8

　活动名称：我不怕天黑

　活动前言：小孩子怕黑多是由于父母们平时的教育方式不当，让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等，因此产生惧怕的心理，那么我们应该如何来消除宝宝们的这种怕黑心理呢？

　活动目标：

　1、消除对黑暗的恐惧感，我不怕天黑（幼儿园活动教案）。

　2、感受夜晚的宁静与美好。

　活动准备：

　1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　2、幼儿用书第38~39页。

　活动过程：

　1、情景表演：帮帮小兔子。

　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉，幼儿教案《我不怕天黑（幼儿园活动教案）》。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　2、游戏：钻山洞

　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

　（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想办法。

　（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

　（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　活动目标 ：

　（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

　（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

　（4）激发幼儿的探索兴趣。

　幼儿的知识基础∶

　知道宠物—猫喜欢吃鱼。

　教材教具 ：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

　环境布置 ：墙面布置 （可爱的宠物、宠物的）

　语文角

　益智角

　图书角

　科学角

　教学步骤 ：

　（1）引起动机∶

　老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

　（2）中心内容∶

　1）老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

　2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

　3）老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

　4）游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

　5）

　在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

　6）老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制 汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

　7）请幼儿分组的进入角落

　语文角

　益智角

　图书角

　科学角进行活动。

　（3）结束部分 ：

　老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。 老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

中班教案 篇2

　 设计意图：

　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　 活动目标：

　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

　 活动准备：

　1、布置果园的场景。

　2、（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

　3、幼儿识字大挂图。

　 活动过程：

　 一、情境：观察果园。 师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

　幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

　 二、幼儿理解诗歌内容。

　1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的） 幼：是阿姨。

　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

　幼：摘果子。

　师：几个阿姨去摘呀？

　幼：7个

　小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

　3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？

　幼：篮子里

　师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）

　小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

　幼：幼儿数一数，7种。

　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？

　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

　小结：七种果子摆七样。

　5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2―3遍。

　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

　3、初步学习创编儿歌。

　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。

　2、体验数学操作和探索的乐趣。

　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　一次性餐盘、叉子、蛋糕各7个、大演示板、智慧盒。

　活动重点、难点：

　重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。

　难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1；7个1合起来是7。

　 活动过程：

　（一）导入游戏：《老鼠和猫》

　老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现？

　请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。

　儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。（指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。）

　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。

　（二）讲解操作：

　1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。

　教师讲述：刚才我们请的谁呀？我是怎样指的老鼠呀？（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧！

　提问幼儿：几只老鼠？我们一起点数。

　教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物？

　6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。

　2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。

　提问幼儿：（1）有几个盘子。（2）比较动物和盘子一样多吗？谁多谁少？多几个？少几个？

　教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子？

　教师总结：对！6个盘子再添上1个盘子（彩色）是7个盘子，6添1是7。

　3、发蛋糕。

　教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧！（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好）。

　提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的？6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。

　教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧！原来有几份蛋糕呢？6再添上1份是几份？

　教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　4、发叉子。

　请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢？（7个1）请幼儿点数，并说出总数。

　（三）幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

　教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧！你们想给它们再准备什么？

　1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢？

　教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。

　2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了？

　教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。

　3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块？

　教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。

　4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个？

　教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。

　幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

　放松游戏：（丰富幼儿的生活常识）

　让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧！说出蛋糕

　名字，并用身体表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

　 活动反思：

　从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。

　以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢！

中班教案 篇4

　 一、设计思路：

　（教情学情也包含在内）本次活动是根据民间游戏"桃花朵朵开"与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性游戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作发展先于语言，这也正切合中班幼儿的特点。本次游戏活动通过《孤独的牧羊人》这首两拍子节奏鲜明、轻快的轻音乐，培养幼儿的节奏感，通过律动来激发幼儿对音乐、游戏的'兴趣；再通过桃花朵朵开的游戏，以抱抱的形式，培养幼儿之间相亲相爱的情感。

　 二、活动目标：

　1.能安静地欣赏音乐，感受音乐的节拍，并做相应的动作；

　2.愿意积极地参与音乐游戏活动，并乐于懂得遵守游戏的规则；

　3.通过抱抱的游戏形式，培养幼儿相互之间的友爱之情。

　 三、活动准备

　1.《孤独的牧羊人》轻音乐一首以及音响设备；

　2.铃铛一串。

　 四、教学流程：

　（活动的重难点也将包含在内）

　1.第一部分：教师先将全体幼儿分成几个小组，再让幼儿以小组为单位，小手牵小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲《孤独的牧羊人》，让幼儿欣赏音乐、感受节奏，教师则在圈内根据节奏示范拍手动作（不要求幼儿做动作，仔细听，看着老师就可以）教师：

　①宝贝儿们，想不想玩游戏啊？那就要听老师的话，仔听游戏规则，没有认真的小朋友就不能玩哦。现在老师先将你们分成几个小圈圈，然后，小朋友们要手拉着手，咱们再原地坐下，一起来玩游戏；

　②小宝贝们，坐好了吗？现在要竖起小耳朵听仔细了，在游戏之前，老师会放一首好听的歌曲，你们要好好听音乐，不要说话，看看老师是怎么玩的。待会儿你们要自己做的。（幼儿听音乐，教师示范动作）

　2.第二部分：教师喊口号"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教会幼儿按节奏拍手，再播放第二遍《孤独的牧羊人》，带领幼儿一起拍手，集体跟随音乐做拍手动作。

　教师：小朋友们刚才听了一遍音乐，好听吗？那我们再来听一遍，但是，老师先教大家拍拍小手，跟老师一起做。老师说1,2的时候就拍两下小手，说3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来，小腿在哪里，开始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友们真聪明。现在老师放音乐了，跟着老师一起来哦。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友们非常棒，做得很好，笑起来，笑起来；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：让幼儿站起来先活动活动全身，再给幼儿讲述桃花朵朵开的游戏规则，让一组幼儿先来示范一遍，和着音乐节拍围着圈走起来，听老师的口号玩游戏。

　再一组一组接着来玩。

　教师：宝贝儿们，玩得开心吗？那现在慢慢地站起来，一起活动活动全身，跟老师一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，现在我们要玩一个更有趣的游戏咯。这个游戏叫桃花朵朵开，在游戏之前先听老师口令，小脚这样踏起来，12,12,12,12,12。接下来，老师放音乐你们就要跟着老师的12,12,12一起围着圈走起来，走起来……教师：如果听到老师手里的铃铛摇响后，你们就要问老师："桃花桃花开几朵？"老师就回答："开1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老师叫2朵的时候，小朋友就要有两个小朋友抱在一起，3朵就3个小朋友抱在一起，1朵的时候就站着不动。小朋友不能抱多一个，也不能抱少一个，没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩，其他小朋友就继续。

　教师：现在重新播放《孤独的牧羊人》音乐，游戏开始，走起来，12,12,12,12,12，……

　 五、活动反思：

　1.优点：通过音乐，能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣，初步感知音乐的节奏与韵律；再通过桃花朵朵开的游戏，能更加培养幼儿之间的友爱之情。从这次活动中开开心心地体验游戏的乐趣，快快乐乐地成长，有一段难忘的童年时光。

　2.缺点：游戏活动在组织的时候遇到了问题，可能我们大朋友在前两个环节欣赏音乐与拍手当中觉得很无聊，便跳过了。预计在幼儿园实行的时候，个别好动的幼儿可能也会这样，就要求教师在游戏的过程还得维持课堂纪律。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解鱼的生活条件，懂得要保持水的清洁，才能使鱼健康的生活。

　2、懂得保护水的方法，不往河里丢垃圾和倒污水。

　3、加强幼儿的环保意识。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　《小金鱼搬家》故事录音，故事挂图一套，情景四张。

　 活动过程：

　1、教师戴上“金鱼”头饰，扮成小鱼金鱼，“小朋友，我是小金鱼，我原来是住在清清的小河里，可最近发生了一些事情，使我不得不搬家，唉！请小朋友听听我遇到了什么事。”

　2、请幼儿听故事《小金鱼搬家》，听完后提问：“小金鱼为什么要搬家？”请幼儿自由讨论。

　3、出示，请幼儿观察、讨论，请幼儿说说“谁对谁不对”，使幼儿懂得不能往河水里丢垃圾和倒污水，要保护水的清洁。

　4、小结。

　小金鱼说：“小朋友，我就是因为这样才不得不搬家的，以后请你们一定要保护河水的清洁，让所有的鱼儿都不用搬家。”

　 活动反思：

　此活动达到了预计的教育目的，幼儿通过故事了解到往河里丢垃圾、倒污水的危害，在听故事是，幼儿对小金鱼的遭遇表现得非常同情，对故事的教育思想了解得较深刻，并能结合故事正确分辨行为的对与错。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步掌握三拍子歌曲的节奏，感受理解歌曲内容，能初步表现音乐形象。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　 活动准备： 录音磁带、节奏卡片、故事一段。

　 活动重难点： 初步掌握三拍子歌曲的节奏，对音乐活动的兴趣。

　活动流程：复习歌曲“找朋友”→歌曲“小树苗”

　 活动过程：

一、复习歌曲“找朋友”

　天气真好！我们一快儿来找朋友做游戏吧。

　 二、歌曲“小树苗”

　1、语言导入

　师：刚才我们找到了好朋友，谁也想找朋友呀？（播放小鸟叫的录音）。

　哦，小鸟也要找朋友，你们想知道小鸟的朋友是谁吗？老师讲故事给你们听，听一听小鸟的家在哪儿，谁

　是它们的好朋友呢？

　2、故事“鸟娃娃和小树”

　3、提问：（1）小鸟的家在什么地方？（在树上）

　（2）在故事里谁是小鸟的朋友？（树是小鸟的朋友）

　师：对呀！大家都可以和小鸟做朋友，我们一起来学学小鸟飞吧

　春天到，绿绿的树儿真美丽，可爱的小鸟飞来了。飞到东，飞到西，飞得高，飞得低，飞得快，飞得慢，

　飞到自己的家里啦。（幼儿随老师的语言引向飞）

　小鸟喜欢树，我们也喜欢树，现在就让我们一起来学唱“小树苗”的歌好吗？

　4、教歌曲“小树苗”

　（1）欣赏音乐一遍（放录音）

　（2）范唱

　a 师：这首歌好听吗？（好听）想听老师一边弹琴一边唱对吗？

　b 请小朋友再仔细听老师清唱一遍，听听歌里唱了些什么？

　小鸟又是怎么唱歌的？……

　（3）幼儿同老师一起练习唱小鸟唱歌部分

　（4）出示节奏卡片，让幼儿认认拍拍

　（5）请个别幼儿摆放节奏卡片

　师：谁能上来将卡片按小鸟叫的歌声帮它们排排队呢。

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　（6）幼儿看节奏卡片练唱

　（7）有了空气、阳光、水、泥土小树才能长高长大。（模仿做小树长高长大的姿态)

　（8）幼儿跟着老师学习完整唱（随三拍子节奏自然舞动）

　这是一首三拍子的歌曲，小朋友和老师一起随节奏边唱边左右摇动自己的身体好吗？

　（9）幼儿围在老师身边唱。让老师看一看，听一听我们小朋友歌唱的本领。

　（10）现在老师来扮做树妈妈，小朋友来扮做鸟娃娃围着树妈妈边唱边跳吧！（许多小鸟快快围成一个大圆圈）

　（11）今天鸟娃娃们表现真好，快快让树妈妈亲亲你们。（老师与幼儿边亲吻边说：这只小鸟真漂亮、那只小鸟真可爱……）