人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。下面给大家分享一些关于人教版 八年级 生物上册第四章知识点，希望对大家有所帮助。
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2比较细菌和真菌的菌落
3、培养细菌和真菌的一般 方法
(1)配置培养基(一般用琼脂和牛肉汁)
(2)高温灭菌(将配制好的培养基进行高温灭菌，冷却后，即可使用)
(3)接种：将少量的细菌真菌放在培养基上的过程叫接种。
(4)恒温培养(将接种后的培养皿放在保持恒定温度环境中)
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物等。
第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的。
2、“微生物学之父”是法国的巴斯德。
3、巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
4、细菌：微小
5、细菌形态：球菌、杆菌、螺旋菌。
6、细菌的结构：如图
(1)一个细菌是一个细胞。单细胞生物。
(2)没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域。
(3)没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
(4)细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、无细胞核，有DNA的集中区域，无叶绿体，特殊结构有：荚膜，鞭毛等
7、细菌生殖：分裂生殖
8、细菌的休眠体是芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
第三节真菌
1、真菌的分类：单细胞真菌和多细胞真菌
(1)酵母菌(单细胞真菌)。
(2)霉菌：青霉、曲霉(多细胞真菌)。
2、酵母菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、液泡、细胞核
3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
(1)青霉：直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，呈扫帚状，青绿色。
(2)曲霉：直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，放射状。
?是孢子 ?是直立菌丝 ?是营养菌丝
A图青霉呈扫帚状 B图曲霉呈放射状
4、生物体内有细胞核的都属于真核生物，如真菌、植物、动物。没有细胞核的是原核生物，如细菌等。
4、真菌的生殖：孢子生殖。
5、营养方式：异养
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
1、作为分解者参与物质循环。能把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等。
2、引起动植物和人患病。
(1)如链球菌引起扁桃体炎，猩红热，丹毒等疾病。
(2)真菌引起人患手癣、足癣等疾病。
(3)棉花枯萎病、小麦叶锈病、水稻稻瘟病都是由真菌引起的。
3、与动植物共生。
(1)有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，不能独立生活，这种现象叫共生。
(2)如真菌与藻类共生形成地衣
(3)根瘤菌与豆科植物。
(4)人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
(5)纤维素分解菌与反刍动物共生。
第五节人类对细菌和真菌的作用
一、细菌、真菌与食品制作
1、酵母菌可用于酿酒、制作馒头和面包——(酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精、二氧化碳和水)
2、乳酸菌可以制作酸奶，泡菜------(乳酸菌能把葡萄糖转化为乳酸)
能使牛奶变为酸奶，使蔬菜变为泡菜。
3、制醋——醋酸菌
4、制酱——霉菌
二、食品保存
1、食品的腐败是由细菌和真菌引起的。
2、食品保存中的一个重要问题是防腐。
3、食品防腐和保存的原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
三、疾病防治
利用真菌生产抗生素，
四、环境保护。
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八年级上册生物有多少页
人教版八年级生物上目录
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中动物
第一节 水中生活的动物
第二节 陆地生活的动物
第三节 空中飞行的动物
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
第二节 动物与人类生活的关系
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 细菌
第三节 真菌
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
第二节 人类对细菌和真菌的利用
单元测试5
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
八年级生物空中飞行的动物知识总结1、鸟适于飞行的特点：可以说?鸟的全身都为飞行而设计?。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)
⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸
6、 节肢动物的特点是：
① 身体由很多体节构成，
② 体表有外骨骼，
③ 足和触角分节。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)
7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。
8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
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八年级上册生物书的页数因出版年份和版本不同而有所差异。有些版本可能有126页，而有些版本可能有101页。
八年级上册生物书是一本涵盖了生物学基础知识的教材，旨在帮助学生掌握生物学的基本概念和原理，并培养他们的科学思维和实验技能。这本书的内容非常丰富，从生命的基本特征开始。
介绍了细胞的结构和功能、遗传与变异、生物进化、生物多样性以及生态学等方面的知识。这些知识不仅有助于学生理解生物学的本质，还能够启发他们对生命和自然界的思考。
除了基础知识之外，这本书还注重培养学生的科学思维和实验技能。它通过各种实验和活动，帮助学生了解科学研究的方法和过程，并鼓励他们积极参与实验和探究。这种实践性的教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，还能够培养他们的实践能力和创新精神。
此外，八年级上册生物书还注重与其他学科的联系和整合。它与物理、化学、地理等学科有着紧密的联系，通过跨学科的学习，学生能够更全面地了解自然界的奥秘。
这本书的编写也体现了教育的人文关怀
它不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过介绍生物学的发展史和科学家们的贡献，它能够激发学生的爱国情感和科学精神。
八年级上册生物书的语言生动、图文并茂，使得抽象的概念和原理变得更加具体和易懂。同时，这本书的练习题也设计得十分合理，既能够帮助学生巩固知识，又能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
总之，八年级上册生物书是一本质量很高的教材，它不仅能够帮助学生掌握生物学的基础知识，还能够培养他们的科学思维和实验技能。通过学习这本书，学生能够更好地理解生命和自然界的奥秘，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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